Alunno e torturatore: cosa devi capire sulla violenza nelle scuole
Molestie e violenze scolastiche in generale - completamente nuove e un argomento scarsamente riflettente per la discussione in Russia. Forse è per questo che lo scandalo dello scorso anno con una violazione pluriennale degli standard etici nella 57 a scuola di Mosca si è rivelato così doloroso e rivelatore. Di recente, un tribunale in contumacia ha arrestato l'ex insegnante di scuola Boris Meerson - è accusato di aver sedotto uno studente minore. Inoltre, gli investigatori controllano le segnalazioni di molestie sessuali nella "Lega delle Scuole", la cui indagine è stata pubblicata sulla "Medusa". Divenne chiaro che la gerarchia della scuola richiedeva sia una nuova lingua che un chiaro insieme di regole di condotta - senza ambiguità e false storie d'amore.
Il 14 marzo, Sexprosvet18 + ha condotto una discussione aperta sull'etica nei rapporti tra insegnanti e studenti. La psicologa familiare Lyudmila Petranovskaya, professore associato di psicoterapia infantile e familiare presso l'Università pedagogica statale di Mosca Natalia Kedrova, Ph.D. in scienze psicologiche Anna Schwartz, insegnante di studi sociali presso la scuola intellettuale Alexei Makarov, la neuropsicologa Nadezhda Monastyrskaya, la filologa e antropologa Yevgenia Litvin e la blogger sessuale Tatyana Nikonova e la blogger sessuale Tatyana Nikonova. . Abbiamo ascoltato attentamente questa conversazione e offerto le sue domande e conclusioni più importanti.
La violenza a scuola non è solo molestie e molestie.
La violenza scolastica non si limita agli atti criminali. A prima vista, la pratica innocente può essere considerata coercizione per selezionare i telefoni cellulari in classe e persino un diario che richiede "azione", che è pienamente in grado di provocare aggressioni in famiglia.
Anche il tentativo di risolvere i propri problemi a spese degli studenti è violenza.
A volte un insegnante umilia costantemente uno studente in classe per intimidire gli altri. Alcuni insegnanti entrano in rapporti informali con studenti delle scuole superiori (ad esempio, bevono birra con loro in panchina) per liberarsi della sensazione di solitudine. Alcuni insegnanti permettono battute scabrose su adolescenti specifici e le risate di tutti aumentano la loro autorità in classe. Usare i discepoli per uso personale è una pratica inaccettabile e violenta.
La scuola è un territorio di coercizione.
La scuola che abbiamo ereditato, fatta eccezione per le oasi individuali, è permeata dalla violenza in sé. È quasi un'unità militare composta da persone disposte a eseguire ordini, a svolgere gli stessi compiti ea camminare in uniforme. Ma questo è tollerabile, purché gli insegnanti non violino i confini personali, psicologici e fisiologici dei bambini. Lo studente e l'insegnante sono due ruoli gerarchici formalizzati, che già implicano la coercizione, e da questo è un ordine di grandezza più difficile da marcare la sua struttura.
Attaccamento emotivo all'insegnante - il terreno per l'abuso
C'è un'idea che le relazioni informali tra studente e insegnante aiutano nel processo educativo. Ma è così? E come determinare i confini di questa informalità? Quindi, i bambini spesso non parlano di abjuz perché hanno paura di perdere l'atmosfera familiare che è presente nella scuola. Ad esempio, una tendenza simile è stata osservata nel caso della "Lega delle scuole". In questo caso, sorge una domanda del tutto naturale, perché il bambino non sente l'atmosfera familiare a casa?
Determinare i confini della violenza scolastica è spesso molto difficile.
Quando un insegnante colpisce un bambino con un righello tra le mani, non abbiamo dubbi che ciò che sta accadendo è sbagliato, ma quando si tratta di pressione psicologica, è molto difficile dimostrare il fatto della violenza.
Un buon insegnante è una persona che pensa costantemente ai confini personali dello studente.
L'insegnante deve sempre riflettere sull'adeguatezza delle sue affermazioni o tocchi e, nei casi difficili, consultare i colleghi o uno psicologo scolastico. Ma sfortunatamente, una nozione rudimentale di indiscussa autorità di insegnamento spesso impedisce questo.
Il contatto fisico è uno dei momenti più difficili nelle relazioni gerarchiche.
Un insegnante può abbracciare il suo studente? In alcuni paesi europei, questa domanda è stata decisa radicalmente e ha vietato qualsiasi contatto, e solo a uno psicologo scolastico è stato permesso di rimanere da solo con lo studente. Questo approccio ha molti vantaggi. Ma cosa succede se il bambino piange e l'insegnante non ha l'opportunità di abbracciarlo? Forse, tali pratiche sono molto difficili da formalizzare. È importante insegnare ai bambini a parlare apertamente di come si relazionano a questo o quel tocco, e anche di trovare le parole giuste per questo.
I genitori dovrebbero spiegare al bambino dove passano i loro confini personali.
Ogni abuzz si basa sul silenzio della vittima. Quindi i genitori dovrebbero spiegare ai bambini che sono i padroni del proprio corpo, fin dai primi anni. Anche le nonne, che all'arrivo al suo amato nipote cominciano a spremere e toccarlo instancabilmente, in un certo senso, trasgrediscono i confini. Il bambino riceve il messaggio sbagliato che le buone intenzioni degli adulti sono più importanti dei suoi stessi sentimenti. Per i genitori, è importante mostrare la differenza tra una cara nonna e un abuzer, che mette un bambino sconosciuto sulle sue ginocchia. I bambini devono imparare a decidere chi e come possono toccarli: questa è la base per uno sviluppo sano della personalità, così come un atteggiamento etico verso i confini personali delle altre persone.
L'educazione sessuale può essere la prevenzione di molestie e abusi nelle scuole
Una buona educazione sessuale dovrebbe basarsi su tre pilastri: una spiegazione dei principi di consenso (consenso espresso attivamente), sicurezza (sia fisica che emotiva), così come la designazione del ruolo delle relazioni sessuali nella vita umana. Pertanto, una chiara comprensione della propria autonomia può aiutare gli studenti a parlare apertamente di episodi di violenza.
In caso di conflitto nella scuola, i genitori dovrebbero prendere le parti del bambino.
Affrontando la violenza a scuola, i bambini spesso non ricevono un sostegno adeguato dai loro genitori. Questi ultimi preferiscono spesso sostenere la posizione dell'insegnante, non volendo indebolire la sua autorità. Questa è una situazione molto traumatica per un bambino. Quindi la cosiddetta tigre madre, capace di proteggere il proprio bambino con ogni mezzo, generalmente si comporta in modo corretto. I loro figli si sentono molto più sicuri e tranquilli a scuola.
Il controllo della violenza nelle scuole non dovrebbe essere il loro direttore, ma organismi indipendenti.
Ad esempio, il servizio etico del commissario su questioni rilevanti, che stabilirebbe standard di comportamento uniformi e avrebbe reali meccanismi di pressione sulla gestione delle istituzioni educative. È improbabile che il direttore di una particolare scuola voglia lavare biancheria sporca in pubblico e organizzare una prova rumorosa su casi non ostili di molestie o abusi.
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