Genius Incubator: la storia della sorella Grandmasters Polgar
Dmitry Kurkin
Cosa rende un uomo un genio? Quali sono le ragioni per i nostri talenti - l'ereditarietà o le famigerate diecimila ore di pratica (secondo il sociologo Malcolm Gladwell, è proprio quello che una persona ha bisogno di diventare un professionista nel suo campo)? Mezzo secolo fa, l'insegnante ungherese Laszlo Polgar iniziò un esperimento a lungo termine sulla crescita dei geni in una sola famiglia. I risultati di questo esperimento, unici e altrettanto controversi, sono diventati sensazionali e hanno infranto il pregiudizio secolare sull'inferiorità dell'intelletto femminile. Ma dimostrano in primo luogo cosa ha insistito Polgar - che le capacità eccezionali non sono predeterminate dalla natura, ma possono essere coltivate nell'ambiente giusto, come un'incubatrice con un regime di allenamento speciale?
Laszlo Polgar si interessò al fenomeno del genio a metà degli anni Sessanta, studiando lo sviluppo dell'intelligenza umana nell'università. Dopo aver studiato le biografie di circa quattrocento personalità di spicco, ha concluso che i talenti di persone come Mozart e Gauss sono il risultato di studi metodici iniziati in tenera età, e non di un guadagno nella roulette genetica. Secondo l'insegnante, che ha formulato nella monografia "Come innalzare un genio", puoi coltivare un bambino prodigio da quasi tutti i bambini sani - devi iniziare a lavorare con lui prima che compia tre anni e, a partire dall'età di sei anni, decidere una specializzazione.
Rimaneva a confermare la teoria con la pratica, e Polgar iniziò a cercare la madre dei futuri geni, che intendeva educare a se stessa. Per fare questo, secondo la leggenda, ha pubblicato un annuncio su una rivista, alla quale ha risposto presto Clara Altberger, un'insegnante sovietica della Transcarpazia con radici tedesche e ungheresi. Dopo sei anni di conoscenza e corrispondenza attiva, la coppia si sposò nell'URSS e si trasferì a Budapest, dove avevano tre figlie: Jujanna (Zhuzha), Sophia e Judit. Inizia l'esperimento pedagogico.
Secondo testimoni oculari, il vicino appartamento di Polgarov nel quartiere operaio di Budapest era pieno di libri sulla teoria degli scacchi, ma questo non infastidiva affatto le ragazze. Ci sono varie spiegazioni sul perché i genitori hanno scelto gli scacchi quando hanno scelto una specializzazione. A rigor di termini, hanno insegnato ai loro figli entrambe le lingue straniere (tutte e tre le sorelle sono diventate poliglotte) e la matematica. Ma la valutazione di poliglotti e matematici non esiste, diversamente dalla valutazione degli scacchi di Elo, che ha permesso di valutare più chiaramente il successo dei bambini. D'altra parte, le stesse sorelle dicono con sicurezza che hanno scelto loro stessi gli scacchi. Uno non contraddice l'altro, e sembra che Polgar Sr. riuscì a suscitare interesse nel gioco nei bambini, e la gamification giocò un ruolo significativo in questo: Zhuzha ricorda che le figure di scacchi divennero i suoi giocattoli preferiti.
Sebbene lo studio alla casa di Polgarov fosse dedicato quasi sempre, dalla mattina alla sera (sono necessarie quattro ore per gli scacchi), Laszlo non credeva nella compulsione e nella disciplina del bastone e riteneva importante mantenere un sincero entusiasmo nei bambini. Il senso di ricompensa derivante dalla vittoria avrebbe dovuto essere molte volte maggiore della delusione per la sconfitta e il desiderio di vincere - di essere più forte della paura di una possibile perdita. Ha funzionato: nella conferenza di Tedov del 2016, Judit Polgar, nota per il suo stile di gioco aggressivo, dice che amava competere fin dalla tenera età.
Il senso di ricompensa dalla vittoria avrebbe dovuto essere molte volte più grande della delusione dalla sconfitta e il desiderio di vincere - di essere più forte della paura di perdere.
I contemporanei guardavano con sospetto ai metodi pedagogici di Polgar, sospettando in lui un malato di mente che rubava l'infanzia ai bambini per un esperimento eticamente discutibile (l'antisemitismo familiare era spesso mescolato con questi sospetti). Per difendere il diritto all'istruzione a casa per la figlia maggiore - Zhuzha, durante i suoi sette anni, aveva già studiato il programma scolastico elementare, ha dovuto sopportare una lunga guerra burocratica con il Ministero della Pubblica Istruzione ungherese. Inoltre, le autorità di vigilanza di volta in volta hanno organizzato incursioni nell'appartamento Polgarov, e il capo della Federazione di scacchi di Ungheria e il leader del partito Sandor Seregni ha definito il padre della famiglia "un bastardo e anarchico". "La gente diceva:" I genitori li uccidono, devono lavorare tutto il giorno, non hanno affatto infanzia ", ricorda Judit. Lei stessa, come le sue sorelle, non ha mai messo in dubbio l'educazione scelta dai suoi genitori.
Le autorità ungheresi allentarono la presa solo quando finalmente il metodo Polgarov iniziò a dare risultati visivi: all'età di dieci anni, Zhuzha creò una sensazione nazionale, parlando con successo al campionato di scacchi adulti del paese, e la notizia di incredibili bambini gradualmente cominciò a cambiare opinione pubblica. Tuttavia, ciò non rendeva più facile entrare nella struttura degli scacchi, che in quegli anni era rimasta un club maschile chiuso, dove prosperò il sessismo terry. Si credeva che le donne per natura non fossero in grado di giocare allo stesso livello con gli uomini, e il fatto che nessuna donna a quel tempo avesse ricevuto il titolo di Gran Maestro sembrava rafforzare lo stereotipo di genere.
Per Polgarov è stata una grande sfida. Laszlo ha proibito alle figlie di giocare nei tornei femminili e ha insistito sul fatto di competere con i rivali più forti possibili. Per fare ciò, a volte dovevi giocare "ciecamente" - e solo dopo le partite i giocatori di scacchi master dall'altra parte del tabellone erano sorpresi di apprendere che erano stati picchiati da una bambina di nove o undici anni. Va notato che Polgar non era più un padre diplomatico in questa fase: il giocatore di scacchi e il politico americano Sam Sloan ricordavano come, nei suoi occhi, Laszlo aveva rimproverato Judit per il fatto che aveva accettato un pareggio, giocando con il 223 ° numero della FIDE, e la maggior parte ha abbassato il proprio fattore di valutazione. Secondo Sloan, sarebbe stato un miracolo per Judith disegnare quel gioco, ma Laslo non poteva apprezzarlo, dal momento che lui stesso era un mediocre giocatore di scacchi.
Ma per quanto forti fossero i pregiudizi contro l'intelletto femminile, era impossibile ignorare il livello delle sorelle Polgar. Zhuzha confermò il titolo di maestro all'età di tredici anni, il maestro internazionale di diciotto, e il gran maestro di ventuno. Sophia divenne grandmaster a quattordici anni, Judit a tredici anni, battendo così Bobby Fisher. Quest'ultima circostanza le diede un particolare piacere, perché l'ex-prodigio degli scacchi americani era un famoso detestato di donna e nel 1963 dichiarò che le donne "recitavano mostruosamente": "Penso che non siano molto intelligenti ... Dovrebbero fare le faccende domestiche, ma non intellettuali ".
Si credeva che le donne non fossero naturalmente in grado di giocare allo stesso livello con gli uomini, e l'assenza di donne grandi maestri rafforzasse lo stereotipo
Il successo delle sorelle Polgar è diventato un argomento serio a favore della teoria del padre, ma la domanda a cui ha cercato di rispondere rimane aperta. Tre esempi, anche eccezionali, sono, per gli standard scientifici, un campione insignificante, che non può essere considerato una prova inequivocabile della correttezza di Polgar. Soprattutto quando non disponiamo di statistiche affidabili su quanti esperimenti di questo tipo su campioni in crescita hanno fallito. Inoltre, studi genetici confermano che, almeno, le abilità matematiche e l'orecchio per la musica sono in realtà codificati nel DNA umano e sono ereditati.
Allo stesso tempo, c'è una grana solida nella teoria di Polgar: indica abbastanza accuratamente l'età in cui iniziare l'allenamento e l'età per scegliere la specializzazione. Secondo la teoria dell'elaborazione delle informazioni proposta dagli psicologi cognitivi all'incirca nello stesso periodo in cui Polgar pubblicò la sua monografia sull'educazione dei geni, da due a cinque anni una persona ha una memoria a lungo termine, così come le prime capacità analitiche: riconoscere le informazioni precedentemente acquisite, concentrandosi su quali -o compito e trovare diversi modi per risolverlo. Da cinque a sette anni, le abilità metacognitive si aggiungono a loro, cioè la capacità di "pensare a come pensiamo" e "parlare di come discutiamo".
Le paure dei contemporanei di Polgarov, che credevano di mutilare senza pensieri la psiche dei loro figli, non erano giustificate. Non erano così ossessionati dal loro esperimento, come era stato considerato: quando il miliardario olandese, colpito dal successo di Zuzha Polgar, offrì loro un compenso per ripetere l'esperienza, adottando tre ragazzi provenienti da paesi economicamente svantaggiati, la coppia rifiutò. E sebbene i giocatori di scacchi eccezionali abbiano problemi con la socializzazione, l'educazione specifica non ha impedito alle sorelle Polgar di diventare quelle che sono chiamate "personalità armoniose", la cui vita non è limitata agli scacchi. Come Judit ha spiegato nella stessa conferenza di Tedov, dalla memoria che riproduceva il gioco giocato contro Anatoly Karpov circa trent'anni fa, gli scacchi sono diventati per lei solo un altro linguaggio perfettamente appreso.
FOTO:Wikimedia, Juditpolgar