"Insegnante per la Russia": come ho lasciato Mosca per insegnare ai bambini
QUASI DUE ANNI FA IL PROGRAMMA "INSEGNANTE PER LA RUSSIA" INIZIATO. I suoi partecipanti sono giovani che per due anni diventano insegnanti nelle normali scuole russe. Questo è un adattamento del modello Teach For All, che opera in dozzine di paesi in tutto il mondo: il suo obiettivo è quello di attrarre specialisti nell'insegnamento e rendere il sistema educativo più moderno. Abbiamo parlato con un partecipante del programma, Alexandra Zorina, che ha lasciato il lavoro a Mosca e ha insegnato storia e studi sociali per sei mesi nella scuola numero 3 nella città di Balabanovo, nella regione di Kaluga.
Prima di venire a scuola, mi occupavo di marketing per cinque anni e mezzo, anche nelle agenzie pubblicitarie. Il mio ultimo posto di lavoro è stato Condé Nast: la mia carriera si è sviluppata con successo, periodicamente i reclutatori mi hanno chiamato e hanno offerto un grande stipendio, ma non ho ottenuto soddisfazione dal lavoro. C'era una forte sensazione che ho messo un sacco di energia, ma sono sprecati. Ho iniziato a scavare dentro me stesso: dove ho girato la strada sbagliata e perché è stato così difficile per me andare al lavoro, anche se sembra che stia facendo tutto bene.
In effetti, era ancora dai tempi dell'università: allora volevo entrare in un'altra specialità e fare cose completamente diverse. Ho avuto eccellenti mentori a scuola, tra cui quelli che volevano imitare. L'idea di diventare un'insegnante all'undicesima classe non mi è sembrata strana - è successo un po 'più tardi, quando i miei compagni di classe hanno iniziato a iscriversi in prestigiose università. Poi è sorta la sensazione, l'insegnamento è qualcosa di sottovalutato, sbagliato e, forse, anche socialmente deprecato. Quindi ho rinunciato a quei pensieri.
All'età di venticinque anni, mi sono ricordato che una volta volevo diventare un insegnante e ho iniziato a cercare modi nella mia professione. Non avevo esperienza nell'insegnamento e nel lavoro con i bambini. Ho iniziato a capire come ottenere l'educazione pedagogica per coloro che hanno già una laurea: non volevo passare cinque anni a studiare all'università - di conseguenza, ho trovato il programma "Insegnante per la Russia".
Gli organizzatori non mi hanno risposto per molto tempo - per due interi mesi. Poi ho dovuto passare attraverso altre due fasi di selezione: un'intervista su Skype e poi la selezione di persona, che ha avuto luogo durante l'intera giornata di lavoro in una delle scuole di Mosca. Secondo i loro risultati, fui intervistato da un metodologo sulla conoscenza della materia, dopo di che fui invitato all'Istituto estivo. Lì, i futuri insegnanti studiano insieme per cinque settimane a luglio e ad agosto.
Al Summer Institute, molte delle conoscenze e delle abilità che saranno necessarie in seguito per lavorare a scuola vengono seriamente risolte. In primo luogo, l'orientamento personale per capire meglio te stesso: chi sei e che tipo di insegnante puoi diventare. Questa è un'unità piccola ma concentrata. In secondo luogo, ovviamente, lavoro pedagogico e metodico. Tutti gli specialisti che sono venuti all'istituto sono già specialisti: hanno una formazione specializzata o esperienza nel campo necessario. Tuttavia, molti di loro non hanno mai lavorato con i bambini e non sanno come insegnare.
Devi essere onesto con te stesso. I bambini sentono immediatamente che li stai ingannando e immediatamente perdono interesse.
Una parte molto importante del programma di formazione è la prima pratica pedagogica per molti partecipanti al progetto. Questo è il campo "Territory of Summer", dove abbiamo lavorato con i bambini per tre settimane e abbiamo tenuto lezioni ogni giorno della settimana. Sono stati tenuti in un modo interattivo, giocoso, ma ciononostante hanno dato l'opportunità di rispondere onestamente alla domanda: è tua o no. La preparazione metodica e il lavoro con i bambini pongono solide basi e consentono di prepararsi per la scuola in sole cinque settimane.
Ora lavoro nella città di Balabanovo, nella regione di Kaluga, e vivo qui. Insegno storia, studi sociali e da questo semestre anche la geografia al quinto, sesto e settimo grado. La storia e gli studi sociali sono i miei temi principali: io stesso ho studiato in un'università come scienziato politico. Ho anche studiato geografia politica lì, quindi ora posso insegnare la disciplina correlata.
All'inizio sembrava che l'allenamento metodico fosse abbastanza facile, che fosse una specie di base che si potesse imparare. In realtà, tutto si è rivelato molto più difficile: non ho capito nulla all'Istituto estivo, perché non immaginavo come sarebbe stato applicato nella pratica. La più difficile è stata la prima esperienza di insegnamento: comunicazione e lavoro con i bambini. Sì, è un processo piacevole e soddisfacente, ma è molto stressante. Non avevo assolutamente idea di come affrontare questo, come comportarsi, come effettivamente lavorare.
Non è stato facile per me: prima di tutto, dovevo essere il più onesto possibile con me stesso, smettere di essere schiacciato, essere molto naturale. Mi ci è voluto molto tempo per superare me stesso. Persino al Summer Institute, ho scoperto inaspettatamente che in cinque anni di vita in ufficio avevo accecato molte maschere sociali e sviluppato comportamenti modellati. È impossibile farlo con i bambini: sentono immediatamente che li stai ingannando, perdono immediatamente ogni interesse ed è molto difficile costruire ulteriori contatti. Se vuoi guadagnarti il loro rispetto, ma continua a essere disonesto con loro, devi o urlare (che non corrisponde alle mie idee interiori su come comunicare con i bambini), o iniziare ad ingraziarsi, il che porta al fatto che tu perdi rispetto, che tu perdi credibilità. Solo dopo essere diventato il più onesto possibile con me stesso e con i bambini, sono riuscito a stabilire un buon contatto. Questo processo è stato molto difficile. Conosco i ragazzi che hanno dato molto più facile, ma qui tutto dipende dalla persona stessa.
Durante i sei mesi in cui ho lavorato con i bambini, ho fatto delle scoperte incredibili e sono accadute alla fine di questo periodo. Era così commovente che mi ha fatto piangere - non mi aspettavo che in un piccolo uomo, in un adolescente, ci potessero essere tanti misteri e segreti. C'è stato un caso con uno dei miei studenti. Volevo già etichettarlo come "incapace" perché non c'era alcuna reazione da parte sua, nessun progresso nella comunicazione o nella formazione. Era molto ritirato, ma alla fine della prima metà dell'anno, sembrava scoppiare. Ho capito che questo è un ometto molto profondo: è difficile per lui interagire con il mondo esterno, ma è capace di molto. Era necessario solo un sacco di impatto da parte mia, molta attenzione.
Ho cambiato la mia professione per alzarmi ogni giorno e sento che sto facendo la cosa giusta, un lavoro onesto che è vantaggioso. Tutto quello che mi è successo dall'Istituto estivo, tutto collegato con il trasferimento a Balabanovo, andare a lavorare nella scuola più ordinaria di questa città è tutto sull'onestà. Ad esempio, ora, vivendo a Balabanovo, mi sento molto più onesto di quando vivevo a Mosca, anche se questa è la mia città natale. Mosca è grande e bella, ma questo è solo uno dei punti sulla mappa, ma in realtà la Russia sembra approssimativamente come questa città nella regione di Kaluga. Ho un senso di onestà e armonia con ciò che sta accadendo. Senza pathos inutili, dirò che spesso mi sveglio pensando che sono felice di andare al mio lavoro, anche se ci sono giorni difficili e momenti difficili.
Non ho una vita attiva al di fuori del lavoro, tranne, probabilmente, la mia vita personale, a Balabanov, perché a Balabanov, in generale, non succede nulla. Non c'è attività sociale e solo posti dove andare. Tutto è molto lento, senza fretta. Ciò ha sia svantaggi che vantaggi: sono diventato molto più calmo, meno stressato prima delle vacanze invernali - anche se a Mosca era normale per me. Quest'anno mi sono rifiutato di andare nella capitale prima delle vacanze di gennaio. Allo stesso tempo, il ritmo della mia vita è molto alto: a scuola, in base all'intensità delle passioni e al numero di emozioni, la giornata si divide in due. A volte, quando esco dal lavoro, mi sembra di aver vissuto lì già da tre giorni. Io lavoro non solo all'interno della scuola - quando torno a casa, posso ancora comunicare online con i bambini. Inoltre, preparo lezioni ogni giorno, leggo materiali didattici. Questo è un lavoro abbastanza intenso, che è sempre con me.
Il sistema scolastico è un meccanismo complesso che può facilmente piegarsi sotto di sé. Forse non ti accorgi di come integrarti e presto diventi lo stesso insegnante che molti di noi non amavano a scuola. Il sistema può funzionare efficacemente, ma è piuttosto difficile. È necessario trovare risorse interne in me, chiedendomi costantemente: "E lo sto facendo ora? In accordo con i miei principi, lavoro?" Aiuta a mantenersi in forma e torna alla realtà, aiuta a non soccombere a questo meccanismo. Il sistema scolastico nel nostro paese è complesso e dobbiamo trovarci al suo interno.
A scuola, con l'intensità delle passioni e il numero di emozioni, la giornata si divide in due
Per una persona che ha lavorato in una grande azienda, il volume di documenti nella scuola è trascurabile. È vero, non tutti sembrano obbligatori per me. Voglio studiare il sistema documentario di educazione scolastica per capire se tutte le forme che compiliamo sono davvero necessarie. Voglio migliorare la mia alfabetizzazione legale per spiegare all'amministrazione scolastica che forse ora stiamo facendo un lavoro extra.
La scuola moderna ha sicuramente bisogno di cambiare. Stranamente, i documenti educativi russi come lo Statuto Educativo dello Stato Federale contengono cose molto interessanti e importanti che sono necessarie per lo sviluppo dell'uomo moderno. Ma in pratica, questi principi non sono sempre implementati. Certo, è necessario cambiare l'approccio e nei bambini moderni per cercare un'altra motivazione da apprendere: è strano pensare che potrebbero essere interessati alle stesse cose che le persone erano interessate a vent'anni fa. La scienza classica rimane la scienza classica, ma deve essere presentata in un modo diverso affinché il bambino possa interessarsi a ciò che accade in classe.
I bambini nella scuola moderna non sono facili. Spesso non hanno alcuna motivazione per imparare, si sentono superflui in questo processo. È molto difficile restituire il desiderio di studiare a un bambino già al settimo anno: per così tanti anni, gli è stato mostrato che non era interessante a scuola - tormentavi, e poi la vita sarebbe iniziata. Da questo approccio deve essere abbandonato. Una scuola non è un'istituzione chiusa: è un luogo in cui l'interesse per la conoscenza e la vita dovrebbe risvegliarsi in una persona. Sarebbe bello se la scuola fosse cambiata in questa direzione.
Fare in modo che il bambino diventi interessante, difficile. Quando le lezioni leggono costantemente i libri di testo e le raccontano di nuovo, è noioso. I bambini e gli adolescenti moderni, con mio grande dispiacere, interagiscono molto male con i testi. Non capiscono davvero questo modello di apprendimento: il testo è piatto e noioso nella comprensione di un adolescente che trascorre la maggior parte del suo tempo su Internet, guardando i video blogger e così via. È necessario restituire interesse attraverso alcuni moderni meccanismi interattivi. Forse attraverso il lavoro di gruppo, dove un bambino, volente o nolente, è coinvolto nel processo ed è interessato alla sua squadra che si comporta bene. O in altri modi - attraverso strumenti visivi, audio, modelli che un bambino può imparare a studiare il soggetto con l'aiuto di altri sensi - e non solo correre dietro le quinte.
Mi sembra che questo sia particolarmente importante per un bambino della scuola elementare che vuole ancora muoversi costantemente ed è molto difficile stare fermo in classe per quarantacinque minuti. Puoi prima mostrare qualcosa di interessante, non standard, e poi, quando una persona ha una scintilla nei suoi occhi e si rende conto che la storia non è solo un libro di testo, puoi anche venire a leggere il testo - incluso quello grande e carico di fatti. Ma prima, ci deve essere interesse e motivazione. Non sono ancora riuscito a rendermene conto - lavoro troppo poco a scuola - ma questo è ciò a cui tengo.
Per me, il lavoro più difficile è trovare un approccio ai bambini che non hanno voglia di imparare. Ad un certo punto, un tale carico di tentativi di fare qualcosa di meglio si accumula e in qualche modo interessa i bambini, che comincia a sembrare che tutto ciò non ha senso, che, probabilmente, gli schemi classici funzionano molto meglio e solo in questo modo possiamo insegnare qualcosa. Questo è un compito che mi affronta ogni giorno.
Sfortunatamente, nella realtà del nostro paese, i giovani professionisti ricevono poco - specialmente nelle regioni. Questo è un grosso problema per un giovane specialista che non ha altra fonte di reddito. Oggi guadagno esattamente dieci volte di meno di quanto ho ricevuto nel posto di lavoro precedente. Probabilmente, se non avessi preso parte al progetto (anche se ci sono arrivato con una motivazione diversa, non aveva nulla a che fare con i soldi), sarebbe stato estremamente difficile per me trasferirmi e iniziare a insegnare a scuola. Il programma offre una borsa di studio che consente di affittare almeno un appartamento e di fornire un supplemento di stipendio.
Il programma "Insegnante per la Russia" dura due anni, ma io voglio continuare a insegnare. Sono bastati sei mesi per capire che il mio posto qui e mi sento davvero bene a scuola, nonostante tutto il "ma". La domanda è: dove lo farò, mentre è aperta? Ho ancora un anno e mezzo per pensarci. Non penso che resterò nella scuola in cui lavoro ora. Ci sono molte ragioni per questo: almeno quando il progetto finisce, affronterò la questione del noleggio di alloggi. Molto probabilmente, deciderò di tornare a Mosca, ma voglio anche lavorare lì come insegnante.
Ho i miei progetti: voglio occuparmi della vasta base di documentazione dell'istruzione russa, forse, per diventare un esperto su questo tema e condurre consultazioni. Questo è direttamente correlato alla scuola e può aiutare a migliorare il processo dall'interno, renderlo più efficiente. Sarebbe bello se gli insegnanti potessero dedicare più tempo non ai documenti, ma alla preparazione delle lezioni. In ogni caso, mi sembra di aver trovato la mia azienda.
immagini: Archivio personale
